杏运黨委書記 王雅靜

  教師是立教之本、興教之源。習近平總書記致信勉勵全國廣大教師“以教育家為榜樣🧑🏽‍🎄，大力弘揚教育家精神”，從理想信念🧔‍♂️、道德情操🚈、育人智慧⛰、躬耕態度、仁愛之心👩🏿‍🦰、弘道追求六個方面深刻闡述了中國特有的教育家精神。

  哲學上，精神是過去事和物的記錄及此記錄的重演😿。唯物主義把精神看作是物質的最高產物，並對物質具有能動的反作用🦹🏻‍♂️，精神是對物質的超越👨🏻‍🎤。教育家精神是一種源於教育實踐活動中對教育的態度情感、價值取向和職業操守的精神特質，它以愛、責任和創新為核心👩🏼‍🎤，強調理論與實踐相結合🥋，以國家發展需要為使命🐻🚂，對教師自身發展提出要求，具有鮮明的國家性與理想性🔂。

  強教必先強師。新時代新征程🧑🏻‍🔬🐌，廣大教師要深刻領會教育家精神的豐富內涵，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，自信自強、踔厲奮發，為強國建設、民族復興作出新的更大貢獻。    

  習近平總書記在對中國特有的教育家精神的闡釋中，將“心有大我、至誠報國的理想信念”列在首位🌙，凝聚著對教師群體的殷切期望，為造就高尚師德師風教師隊伍提供了重要指引🏌🏿‍♀️。彰顯的是教育家精神蘊含的國家立場，是教育家精神的根本底色，決定著整個教育家精神的價值方向🫷🏻。當前，我國正處於實現中華民族偉大復興的關鍵時期👩‍💼。這是一個“船到中流浪更急、人到半山路更陡”的時候🌘🦵🏽，也是一個“愈進愈難👨‍🦰、愈進愈險而又不進則退➜、非進不可”的時候。時代越是向前、國家越是發展♿️，越需要一大批“心有大我、至誠報國”的好教師🥄。廣大教師要堅定心有大我、至誠報國的理想信念🧑🏼‍🦱，心裏裝著國家和民族，關註時代👩🏿‍🔧、關註社會，從黨和人民的偉大實踐中汲取養分、增強本領。要忠誠於黨和人民的教育事業🦻🏽，心系“國家事”、肩扛“國家責”，以報效國家💇🏽‍♂️、服務人民為自覺追求🏌️‍♂️🈯️，以奮發有為的精神狀態著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

  “師者👱🏼‍♂️🫲🏽，所以傳道授業解惑也。”確立心有大我，至誠報國的理想信念是教師的精神支柱和政治靈魂🚴🏼‍♀️。“心有大我”，就是要矢誌立德樹人🐐、胸懷“國之大者”，樹立“躬耕教壇、強國有我”的誌向和抱負🧚🏻‍♀️。這對於自身職業發展和教學教研工作意義重大。這一理想信念不僅是個人價值追求，更是對於教育事業的責任和擔當。

  教師是人類靈魂的工程師™️，承載著傳播知識、傳播思想🌗、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命🤘🏽💇🏻、塑造新人的時代重任🔈。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們要善用“大思政課”🍻，不斷創新，加強對青少年的理想信念教育，引導他們成為堪當民族復興重任的時代新人。我們還可以通過開設愛國主義教育課程🫰🏻、組織參觀和誌願活動等方式，引導學生熱愛祖國，關心社會問題⚡️，積極參與國家建設。

  堅定心有大我，至誠報國中的理想信念。有人格，才有吸引力🪭。親其師🎒👂🏿，才能信其道。為人師者的人格魅力來源於信仰的堅定🕵🏿‍♂️，來源於廣闊的心胸。心有“大我”🧽，不囿於“小我”👃🏿💌，方可領會到育人的本真，體悟到樹人的真諦，方能用最熾熱、最真摯的情感力量感染學生，用最質樸、最深沉的行動表達贏得學生😅，從而具備為學子立德鑄魂的能力。

  “心有大我”要求我們在教學教研中始終保持一顆熱愛教育、熱愛學生的心，關註學生的全面發展🕵🏼‍♂️。要充分了解學生的認知規律和心理特點🔙，尊重學生的個體差異，關註學生的興趣和特長🐨，以發展學生的核心素養為目標。只有真正做到“心有大我”🤭，才能始終保持工作的熱情和動力，為學生的成長提供更好的支持😷。

  “至誠報國”要求我們在教育教學過程中始終保持真誠和敬業的態度，為國家和社會的未來發展培養優秀的人才。要不斷學習和掌握最新的教育理念和教學方法，深入了解專業發展前沿，不斷提高自己的教學能力和科研水平。

  教育是一條漫長的路，不會一帆風順，但是我們堅信前路漫漫亦燦燦。在這條道路上，我們必不會輕言退縮，不斷提高自己的學科教學水平、教師專業素養，堅定踐行立德樹人根本任務，為學生的成長和教師的發展服務。歷史賦予使命2️⃣，時代要求擔當。在擔當中歷練沉澱，在激流中乘風破浪，在披荊斬棘中薪火相傳。為黨育人🪽，為國育人！